Erweiterte Realitäten in der Lehre - Der Gamechanger für die Lehre im FM

Die fortschreitende Digitalisierung im deutschen Bau-und Immobiliensektor hat insbesondere im Bereich des Internets der Dinge (IoT) zu einer weitreichenden Nut-zung technologiegestützter Tools geführt, die die Erbringung von Facility Management (FM)-Dienstleistungen optimieren, z. B. im Hinblick auf neue Datenquellen. Hierdurch entstehen, neben Effizienzsteigerungspotenzialen, auch neue Anforderun-gen an die Qualifikationen von Fachkräften, auf die Hochschulen reagieren müssen. Die bestehenden Bildungs-und Ausbildungsprogramme im FM sind nicht ausrei-chend auf die aktuellen und zukünftigen Marktanforderungen ausgerichtet. Es be-steht eine Diskrepanz zwischen den in FM-Studiengängen vermittelten Digitalkom-petenzen und den tatsächlichen Bedürfnissen der Industrie. Dies führt mittelfristig zu einer Unterversorgung mit qualifizierten Fachkräften, die in der Lage sind, moderne Technologien effektiv zu nutzen. Bisherige Studien haben zwar die Notwendigkeit einer Anpassung der Lehrinhalte erkannt, jedoch ohne konkreten Handlungsempfeh-lungen und einem umfassenden Ansatz, der sowohl die technologischen als auch die pädagogischen Aspekte unter Berücksichtigung von Future Skills berücksichtigt. Es existiert insbesondere wenig Forschung zur Nutzung innovativer Lehrmethoden wie erweiterte Realitäten im FM-Bildungsbereich. Vor diesem Hintergrund erfolgt in einem ersten Schritt die systematische Extrak-tion von Ergebnissen dreier Studien aus den Jahren 2023 und 2024, die Diskrepanzen zwischen den Anforderungen des FM-Arbeitsmarktes sowie den aktuellen Curricula deutscher Hochschulen und des Einsatzes der innovativen Lehrmethode des Meta-verse als Bildungsplattform betrachten. Anschließend wird ein Handlungsleitfaden entwickelt, der a) Vorschläge zur Integration neuer Technologien und innovativer Lehrmethoden, b) Empfehlungen für die Zusammenarbeit zwischen Hochschulen und Industrie und c) praktische Schritte zur Umsetzung der vorgeschlagenen Ände-rungen gibt. Die Ergebnisse zeigen, dass die Nutzung von erweiterten Realitäten, der Einbindung der FM-Stakeholder sowie Innovationen an den Hochschulen die Lehre und Bildung im Bereich des FM optimieren können. Hierdurch können nicht nur zu-kunftsorientierte Inhalte vermittelt, sondern auch die Motivation und die Attraktivität der Branche gesteigert werden.